Aprendendo para ensinar com hipertextos

  Novos conhecimentos estão sendo adquiridos..
As novas práticas aumentam as possibilidades de aprendizagem, primeiramente dos professores que passam  a identificar e comparar o mundo tecnológico com as técnicas tradicionais de  ensino, depois dos alunos.
    Com a nova tecnologia descobrimos os hipertextos, diferentes maneiras de abordar um tema,  que  devem fazer parte do dia-a-dia escolar. São diferentes e novas maneiras de olhar e buscar a aprendizagem dentro do mundo tecnológico e estamos aprendendo a vivênciá-lo dentro do ambiente escolar e , além do mais faz-se necessário fazer constantemente um paralelo entre os dois ambientes: o escolar e o digital, procurando  incorporar os dois na vida estudantil  e seguir  uma  única linguagem  a do CONHECIMENTO.

Discussão sobre educação no Brasil

O blog Ideias em Educação tem novo post no ar. Não deixe de conferir e registrar seu comentário.

 

 

11 de Maio de 2011

A educação no Chile: continuidade e coerência das políticas educacionais

Em 3 de fevereiro, postei aqui neste blog o primeiro post sobre a experiência educacional no Chile – um país com bons resultados na educação, que a Fundação Lemann foi conhecer de perto no início deste ano. No programa Missão Aluno, da CBN, também já comentei por que devemos observar mais de perto nossos vizinhos.
É ótimo perceber que o modelo chileno realmente entrou de vez na discussão sobre educação no Brasil. Na revista Veja de 4 maio, vale a pena ler a reportagem “O exemplo do vizinho”, da editora Malu Gaspar (clique aqui para ver o texto completo). Ela também foi até Santiago e retratou bem os aspectos que fazem do Chile uma importante referência para a educação brasileira.
Destaco aqui um ponto que a reportagem abordou e que entendo ser de fundamental importância: a continuidade na implementação das políticas educacionais.

(continua... Clique no link abaixo para continuar a ler)

http://www.lideresemgestaoescolar.org.br/ideiasemeducacao/blog/a-educacao-no-chile-continuidade-e-coerencia-das-politicas-educacionais

 

Hipertexto- tudo o que já aprendemos...

Lousa Digital nas Escolas Públicas

Curso Tecnologia na Educação - Ensinando e Aprendendo com as Tics

ATIVIDADE 2.6

ESCOLA MUNICIPAL INTERVENTOR NORALDINO LIMA

Tema : Planejando atividade com o Hipertexto         

    Escola X  Piolho

Apresentação

            A presente ação pedagógica  objetiva eliminar as infestações de piolhos na Instituição  e  destina-se  aos alunos do Ensino Fundamental  devendo ser desenvolvida dentro e fora da Escola

            Faz-se necessário o envolvimento de todos os profissionais da Instituição e da Comunidade Educativa .

Autores : Equipe Pedagógica e Administrativa da Escola Municipal Interventor Noraldino Lima

Coautores : Professores do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental.

Componente Curricular

Língua Portuguesa: Leitura e escrita

Matemática : Situação-problema e tratamento da informação

Ciência : Textos informativos e pesquisas

Dados da aula

·         As atividades serão adaptadas de acordo com a série;

·         0btenção de informações através de Leitura e interpretação de diferentes gêneros textuais;

·         Formulação de hipóteses;

·         Produção de slides, gráficos  e produção de textos;

Dados específicos das atividades

· Conhecer o piolho, identificando-o entre outros insetos;

· Conhecer seus hábitos e como ocorre sua infestação;

· Entender os prejuízos causados a uma pessoa contaminada por piolhos;

· Compreender os processos de transmissão e combate aos piolhos;

·Identificar e combater a contaminação.

Duração das atividades

·         Sua duração inicial é de uma semana, podendo ter este prazo prolongado ou ser repetido, sempre que for necessário.

Estratégias

Fazer postagem no blog escolar  alertando os seguidores do mesmo  sobre  como eliminar as infestações de piolhos .

AULA 01

·         Fazer levantamento sobre o conhecimento prévio dos alunos sobre o piolho;

·         questionar sobre o que cada um juntamernte com sua família tem feito para prevenir e eliminar o piolho;

·         pesquisas em sites  para coletas de informações , imagens, vídeos afins, para possíveis esclarecimentos.

AULA 02

·         Produzir os primeiros  textos  coletivamente no Laboratório de Informática;

·         Pesquisar sobre paródias existentes com o tema.

       O PIOLHO – Autora: Angela A. A. Lima

                                                        (Ritmo: Terezinha de Jesus)

O piolho é maldoso

Chupa o sangue e traz doenças

Vou lavar minha cabeça

E piolho não vou ter.

O seu ovo é o lêndea

Ela gruda nos cabelos

Pente fino e remédio

Fazem parte da limpeza

Eu agora já conheço

Os problemas que ele traz

Este bicho na cabeça

Nem agora e nunca mais.

AULA 03

·         Diferenciar os termos prevenção e combate e quais medidas  são necessárias para  a extinção do piolho;

·         pesquisar no Laboratório de Informática Receitas caseiras para o combate do piolho criar panfletos, postar no blog e distribuir para a comunidade.

Sugestão de Shampoo caseiro:

INDICAÇÃO: Combate piolhos(parasitas e mata lêndeas)

Ingredientes:

100 grs de folhas verdes de Melão de São Caetano

100 grs folhas verdes de boldo

100 grs de folhas verdes de Erva de Santa Maria

50 grs de folhas verdes de arruda

1 barra (200grs) de sabão de coco

Preparo:

Cozinhar as ervas em 1 litro de água por 15 minutos.

Coar e acrescentar o sabão ralado ou picado e retornar ao fogo até que o sabão seja diluído.

Deixe esfriar e guarde em frascos escuros.

Lave a cabeça diariamente, deixando este Shampoo agir por 15 minutos.

Repita a ação e passe o pente fino, até que o piolho desapareça totalmente.

AULA 04

·         Elaborar uma página de resultados da Campanha Laboratório de Informática  ressaltando o valor das informações e resultados  obtidos  pelos alunos e familiares. Os alunos deverão elaborar gráficos e tabelas para serem analisados pela escola.

·         Escrever frases chamativas valorizando o valor da saúde, da higiene, dos bons hábitos.

Avaliação

            Serão avaliados todos os momentos vivenciados durante as atividades : em sala de aula, no Laboratório de Informática, sendo analisados os registros dos alunos e a mudança de comportamento dos mesmos.

“A criatividade deve fazer parte do cotidiano do educador,

 Transformando, criando e recriando este profissional se revela”

                                                                Angela Adriana de Almeida Lima

Responsáveis pela Elaboração:

Elisangela Marques Teixeira Rabelo

Eneida Maia Dionizio Pádua

Ivete  Pereira dos Reis

Rosilene de Souza Hipólito

Vânia Aparecida Potenciano

Curso  Tecnologia na Educação -  Ensinando e Aprendendo com as Tics

                         

                              

Prioridade normal O que temos a aprender com O PISA ?

http://fundacaolemann.enviodemkt.com.br/registra_clique.php?id.pdf

Prezados amigos e parceiros da Fundação Lemann,

 A Fundação Lemann realizou, em parceria com a Undime-SP, a terceira edição do seminário anual para secretários municipais de educação do estado de São Paulo. O encontro “Líderes em Gestão Escolar” reuniu 320 municípios, com a participação de mais de 300 secretários e cerca de 100 assessores e diretores técnicos das secretarias. Responsáveis por 3,6 milhões de alunos, os gestores municipais da educação de São Paulo têm sido um foco contínuo do trabalho da Fundação Lemann, que busca oferecer conteúdos, cursos e ferramentas para ajudá-los a levar a educação de suas cidades a um novo patamar de qualidade.

 

Em uma das palestras preparadas para o seminário, Paula Louzano, doutora em educação por Harvard e consultora da Fundação Lemann, falou das lições que as redes de ensino podem aprender com o PISA 2009. Ao analisar os resultados da prova, a OCDE (organização que elabora o PISA) chegou a um conjunto de cinco políticas recomendadas para que um sistema educacional alcance a excelência, garantindo equidade para todos. Paula apresentou e detalhou cada uma destas políticas para os gestores, promovendo o debate sobre como implementá-las. São elas: 

 

• Ter compromisso com o aprendizado de todas as crianças;
• Estabelecer padrões e mostrar aos alunos como alcançá-los;
• Combinar responsabilização com autonomia escolar;
• Garantir a qualidade do gasto em educação;
• Criar forte cultura escolar e garantir uma boa relação professor–aluno.

PROJETO ESCRITA DE A a Z

Centro de Referência Virtual do Professor

Veja o texto  referente ao Projeto Escrita, no link , e observe os dizeres sobre o Projeto Escrita , no quadro Dedicado ao Mestre da Professora ENEIDA MARIA DIONIZIO PÁDUA